【闪耀“兴”力量】周老师：心所致 梦必达

回想这几年的教坛耕耘之路，我有浅尝甘霖的欣喜、有偶遭挫折的痛楚，也有时隐时现的思虑，但始终保持一种年轻跃动的激情，把教书育人当作一种理想与事业的追求。是学生们的进步给了我信心，是家长们的信任给了我斗志，是任课老师们的帮助给了我鼓舞，是各位领导的肯定给了我力量，让我勇敢去面对困难，去体验教育的真谛，去感受工作的乐趣。

作为一名班主任，我热爱这个工作，更热爱这所学校。我时常在想：如何做一个让领导放心，让家长信赖，让学生喜爱的班主任。

下面，我将班主任工作中的几点感受向大家汇报和分享一下。

以身作则，发挥自身的表率作用

在与学生的接触中，我深深的感受到，班主任的一言一行能对学生产生潜移默化的影响。比如，教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动热情的跟学生问好。平日里我会告诉我们30班的学生除了领导和老师，也要主动向各个岗位的叔叔阿姨问好。他们也在践行，自此我明白了，想要感染学生，就要先作出模范，我相信，身教胜于言传，于是我把树立好自己作为班级的形象当做班级工作中的重要一环，用深厚的专业知识和严谨的工作态度去影响学生、感染学生。

与生为友，用欣赏的眼光看待学生

高三阶段的学习是繁重而枯燥的，学生心理敏感，心里话大都会藏匿于心，于是我用“与学生面谈”这一方式，来了解他们内心的想法，努力挖掘他们身上的优点，用欣赏和鼓舞的态度慢慢改变他们。比如，在校课外活动上，我会身处学生队伍中和他们一起加油呐喊，给她们拍照记录。仿佛回到学生时代，感受他们的新思想，新乐趣，这样可以拉近和学生的心理距离，同时也会增强班集体的凝聚力和培养班级的荣誉感，这对于班级的建设也有事半功倍的效果。

讲仁爱，做一个有温度的班主任

爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。要创建一个优秀的班集体，一定要抓好班级的“短板”，做好后进生的转化，多给予他们尊重，关心和爱护。比如，在平日里针对过关良好的同学会给他们准备小礼物以示鼓励；在200誓师大会当天，会给他们准备抽奖小活动；大考之际，全班发放荧光笔画重点笔记，平日里会给他们准备带有励志名言的小贴画，也会在批改他们的亮剑高考时贴上小奖状。

我很喜欢哲学家雅斯贝尔斯说过的一句话:“真正的教育是用一棵树去摇动一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。”班主任管理工作是一门艺术，我会在热爱中提高，在敬畏中前行。

很多老师都会说，班主任的性格会影响班级学生的性格，可见班主任对一个学生的影响是非常大的。作为班主任，也许我们每天被各种烦心事缠绕，甚至被熊孩子气哭。但是，我想说的是，作为班主任，一定要心存一丝温情与关怀，在人与人的交流中我们看到的不仅仅是输赢、得失，更应该是灵魂和人格。