【闪耀“兴”力量】岳老师：用“爱”为学生撑起一片晴空

用“爱”宽容学生

宽容是一种豁达的人生态度，是一种巨大的人格力量，是一种超凡脱俗的人生观，作为班主任，我深深的感受到，拥有宽阔的胸襟是人的美德，是新世纪的教师应有的素质。

记得在一次班会课上，我曾经这样跟学生讲：“你想别人怎样对待你，你就先得怎样对待别人；你尊重了别人，便能得到别人的尊重；你帮助了别人，也一定能得到别人的帮助。”但是，有一位学生在课下交流时，却对我的观点提出了质疑，认为有的同学过于自私，从不懂得感恩和回馈。他说，之前有一位同学，关系处得还算融洽，对于不懂的数学题目，他总是很耐心地跟那位同学讲解，帮助他不断提高，但是，在期末临近时，对于自己不懂的英语语法，那位同学却不肯倾囊相授，担心期末考试与自己竞争。我告诉他：“你至少得到他两点帮助。第一，你讲解数学时加深了理解。第二，提高了你自己的语言表达能力。要是你能做得到的话，你还能得到第三点帮助，那就是他帮你拓宽了你的胸怀，你问他，他不告诉你，你不计较这些，你给予他充分地理解和谅解，你的胸怀不是比昨天开阔了吗？”这个学生深以为然，点头称是。

从这件事上，我更感受到“宽容是一种伟大的教育力量”。作为班主任，要允许学生们犯错误，不要斤斤计较他们的过错，更不能和他们斗气。如果班主任能做到宽容学生，能唤醒学生心灵深处的善良本性，学生会更快地改正错误，另外，班主任这种宽容的美德也能潜移默化地影响学生，培养学生高尚的道德情操。

用“爱”感化学生

前苏联教育大师苏霍姆林斯基说过：“没有爱，就没有教育”。爱是构建和谐的人际关系的基础，是通向学生心灵的途径。班主任只有用自己的爱去感染学生，才能与学生心灵相通，学生才会“亲其师，信其道”。我们班曾经有一位女生总体成绩不太好，但是特别爱搬弄是非，和同学关系搞得一团糟。通过私下了解，这位女生父母离异，目前和爷爷生活在一起，生活困难，她也特别缺少关爱。她是想通过搬弄是非这种特殊的方式引起大家对她的注意。针对她这一心理特点，我平时特别关注她，经常找她谈心，并发动任课老师平时也多关心留意她。慢慢地，她感受到了老师和同学们的关爱，也不再那么喜欢搬弄是非了，上课积极举手发言，学习成绩也逐步得到提高。

用“爱”激励学生

教师的关心和言行能极大的促进学生的发展。但是，班主任是很难让每个学生都感到班主任对自己有特殊的关心的。所以我除了注意在举手投足之间让学生感受到我对他们的喜爱和关心之外，还充分利用学生的“亮剑高考”。我经常在学生的亮剑高考里写下表扬、鼓励的话语，尽量让学生感到这是班主任对他一个人的特别关心和信任，而对那些经常犯错误的学生，我也会在亮剑高考上写下我的期望，避免他们因被当众批评而难堪。那些自尊心特别强的学生，指出他的错误以及让他改正错误更成为我俩之间的秘密。这种出自真心的交流，使我与学生建立了良好的感情基础。

在这四年多的班主任工作中，我深深地感悟到：每一个学生都需要教师坦诚无私的爱，没有爱就没有教育！你给予学生的爱越多，学生就会从心里接受你，你的班主任工作就会得以顺利开展！