【闪耀“兴”力量】赵老师：如何构建良好的师生关系

鲁山县兴源高级中学

2022-12-13 17:01

他们是知识海洋的导航人

他们是教育长河的摆渡人

他们是优秀的兴源班主任

闪耀

兴力量

班主任，是班级管理的掌舵人，对班级发展，学生发展，起着至关重要的作用。

此前，兴源高中以“责任明确精细管理”为主题召开了班主任工作经验交流会。会上，优秀班主任邬明珠、魏昊鹏、赵新爱、程星歌、白喜盈、孙庆林、赵红军等老师，从不同视角结合自己的教育教学实践，分享了在班级管理中的成功经验与感想，充分展示了他们深厚的专业功底和独特的教育魅力。

一起来感受兴源班主任班级管理的智慧吧↓↓↓

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第三期如何构建良好的师生关系

高二（15）班赵新爱

师生关系是教育过程中最基本、最主要的人际关系。学校教育的关键是德育，其核心就是师生间的关系，而且良好师生关系的构建，也是教学质量的保证。教师的教学工作如何，很大程度上取决于是否具有成功的师生关系，但积极、和谐的师生关系怎样才能建立呢？我认为可从以下几个方面做起:

让学生感觉到老师的关心

· 为师者，必先为生 ·

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学生在校期间，班主任除了了解他们学习情况，也要利用合适的时间去了解他们生活上的事情，例如：课间、晚上回宿舍、小星期等。天气转凉了提醒他们要记得增添衣物，生病了可以嘘寒问暖，通过一些情景去创造你关注他们的机会，让学生感觉到老师平时虽然严格，在这个时候是关心他们的，自然而然就会产生亲切感。在带班期间，我一直尽量让自己能关注到学生的生活，看到学生的衣领不正，帮他整理一下，并提醒他下次要注意;某个学生不舒服，叮嘱他要多喝水要按时吃药;看到学生没有按时吃饭的时候，及时询问原因，并叮嘱他要按时吃饭；天冷了，看到学生的衣服单薄的时候，问一下他有没有厚衣服……你说学生不懂吗?他们是懂的，学生给老师带来的感动，老师都会记住一辈子，反过来老师做的这些事情学生看在眼里，也会记在心上。

合理运用表扬和批评

· 不偏不倚一视同仁 ·

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表扬和批评是一门学问，成功的表扬和批评过程是一种感召力和亲和力的综合展示过程，而不是老师在那里泛泛而谈，空洞的说教。表扬和批评都是班级管理中的重要手段，但是要记住它们都不是一成不变的固定模式，要有变化，有结合。所以表扬与批评就要善于根据学生的不同特点，要做到因人而异，因时而异，既有恳切的开导，又有热情的帮助。当学生取得进步时，我们通过表扬来拉近距离。而当他们犯了原则性过错时，不妨施威，以维护规则的严肃性。还是那句话，批评的是他犯错的行为，不会因为这个去否定他整个人。

尊重学生，与学生平等相处

· 精心设计着眼本质 ·

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毫无疑问，学生对于别人嘲笑他的缺陷、问题，以及辱骂，都是非常反感的。苏霍姆林斯基曾指出：“我坚信，常常以教育上的巨大不幸和失败而告终的学校内许许多多的冲突，其根源就在于教师不善于与学生交往。”我认为每个学生都有自己的尊严和权利，也有情感的需要。所以，作为班主任的我们在处理班务时一定要注意细节，尊重孩子，多鼓励，少唠叨，不要讥讽。

对待学生热情，学会解压

· 彼此成就共同成长 ·

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对于学生来说，老师应该让每一个同学去感受自己对他们的爱，老师多多关心他们，可以让学生们有一个愉悦的心情去学习，给学生们一个充满爱意的学习和生活的环境，这样将来才有作为。学生们的学习是有一定的规律的，如果一味的给学生们增加学习任务，会让学生们对学习产生抵触，老师的作用就是让学生们在有效的时间内，学习到最多的知识，让学生们愉悦的学习。

关心学生的心理健康

· 触类旁通当行出色 ·

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作为一名优秀的教师，不能只注重学生们的学习成绩，学生在卫生、纪律以及其他方面也是不容忽视的，尤其是学生的心理健康问题，更加需要老师的关注，如果学生的心理出现问题，将是非常严重的。

建立良好的师生关系，需要在学生取得成功的时候，要对学生给予一定的肯定并与学生在第一时间分享喜悦，让学生感受到老师对学生们的关心与喜爱，知道学生和老师是一个紧密相连的整体。

随着时代的进步，教师传授知识不再只是灌输，而是学生的引导者，参与者和合作者。“教书育人”是教师的本职，只有明确自己所扮演的角色，才能真正建立起和谐，融洽的师生关系。

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